“树人”是生物艺术的一种新形式，通过对植物的艺术化处理，让其具有艺术美感，不仅可以装饰环境，更可以诠释人与自然的关系。作为国内生物艺术的先锋，艺术家李新军用他的“树人艺术”吸引了众多关注。
细看树人作品，其实它们是由植物与人造艺术元素组成的。通过短期培育和多次雕刻，艺术家形象地表达出了人类与自然、空间与时间等深刻主题。
这些树人作品，不仅已经被国内外多家博物馆及画廊展出，更在国内外广受诸多艺术机构和藏家的收藏。
探索北京树人智库的未来发展
树人智库是中国最著名的独立思想库之一，成立于2013年。树人智库旨在为中国青年精英提供一个思想交流的平台，以推动中国社会的发展。在过去的几年中，树人智库为中国社会的发展做出了巨大的贡献。然而，未来树人智库的发展方向和目标仍然需要探索和规划。
北京树人智库作为树人智库的总部，肩负着更大的责任。在未来的发展中，北京树人智库将主要致力于以下两个方面的工作：
一、加强研究，提升知名度。北京树人智库将进一步加强研究力度，提升其研究成果的质量和影响力。同时，北京树人智库还将积极扩大其对外交流，提升其知名度。
二、加强团队建设，培养青年人才。北京树人智库将为员工提供更好的发展机会和平台，通过自身的优秀人才培养，培养更多的青年人才，为中国的发展做出更多的贡献。
北京树人智库未来的发展充满挑战和机遇。相信在各方的支持和共同努力下，北京树人智库未来的发展一定会更加辉煌。
树人教育：让孩子学会自己生命的主人
树人教育，顾名思义，是将教育比喻成为人生的“种树”过程。每一个参与其中的孩子，就像是一棵正在成长的小树苗，需要得到良好的土壤、适宜的气候、正确的引导和爱心的呵护，在良好的环境中逐步成长为一棵具有生命力、朝气蓬勃的大树。
树人教育注重启发孩子的内在潜力，让每个孩子都能够真正领悟“树的生命”，进而成为自己生命的主人。在这个过程中，师生关系更像是一种相互尊重、相互成就，师生之间的阶级距离消失，在这个场景下，老师不再是传统意义上的讲解者和引领者，而是更多的作为孩子的陪伴者和指南者。
思想、情感、意志、人格，是树人教育的四大支柱。在思想方面，树人教育注重孩子的思维能力和创新意识的培养，鼓励孩子自主思考、自主发现，培养孩子的创造性思维；在情感上，注重孩子的感性教育，让孩子感知人与人之间的关系、热情与责任，培养孩子的感性认识，使其学会善良、学会宽容；在意志方面，鼓励孩子持之以恒、坚持不懈，在困难面前不轻易放弃；在人格方面，强调孩子的道德教育，注重孩子的品德培养，让孩子知道什么是真、善、美，追求真正的“精神自由”。
